Pentelei Mentálhigiénés Általános Iskola, Szakképző Iskola, Szakiskola és Gimnázium
A vizsgált években kevés diák érettségizett itt, ezért nem rangsoroljuk; az évenkénti adatokat alább mutatjuk.
Érettségi eredmények évenként
| Év | Érettségizők | Bizonyítványt szerzett | Sikeres emelt szintű |
|---|---|---|---|
| 2026 | 4 | 4 (100%) | – |
| 2025 | 6 | 6 (100%) | – |
| 2024 | 4 | 4 (100%) | – |
| 2023 | 5 | 3 (60%) | – |
| 2022 | 3 | 2 (67%) | 1 (33%) |
| 2021 | 7 | 4 (57%) | – |
| 2019 | 6 | 4 (67%) | – |
| 2018 | 11 | 10 (91%) | – |
Forrás: KIR érettségi vizsgaeredmények és KIR intézménytörzs, lekérve 2026-09-27. Kis évfolyamnál egy-két diák is sokat mozdít az arányokon.
Kompetenciamérés (2025)
A 2025-es országos kompetenciamérésen az iskola 10. évfolyamosai matematikából 1605 pontot értek el (országos átlag 1656, 4 évfolyamos gimnázium: 1721), szövegértésből 1446 pontot (1589, ill. 1663).
4 évfolyamos gimnázium
10. évfolyam · „Hasonló iskolák”: 4 évfolyamos gimnázium, országos átlag
| Terület | Iskola | Országos | Hasonló iskolák | Összevetés |
|---|---|---|---|---|
| Matematika | 1605 | 1656 | 1721 | hasonló |
| Szövegértés | 1446 | 1589 | 1663 | gyengébb |
| Természettudomány | 1646 | 1755 | 1739 | hasonló |
| Angol | 1599 | 1813 | 1798 | gyengébb |
| Történelem | 1616 | 1759 | 1744 | hasonló |
| Digitális kultúra | 1576 | 1707 | 1693 | hasonló |
9. évfolyam eredményei
| Terület | Iskola | Országos | Hasonló iskolák | Összevetés |
|---|---|---|---|---|
| Matematika | 1530 | 1717 | 1702 | gyengébb |
| Szövegértés | 1462 | 1669 | 1658 | gyengébb |
| Természettudomány | 1497 | 1732 | 1716 | gyengébb |
| Történelem | 1672 | 1734 | 1720 | hasonló |
| Digitális kultúra | 1479 | 1688 | 1674 | hasonló |
szakképző iskola
10. évfolyam · „Hasonló iskolák”: szakképző iskola, országos átlag
| Terület | Iskola | Országos | Hasonló iskolák | Összevetés |
|---|---|---|---|---|
| Matematika | 1455 | 1656 | 1440 | hasonló |
| Szövegértés | 1443 | 1589 | 1366 | jobb |
Alakulás (10. évfolyam, 2023–2025)
Az iskola 10. évfolyamos átlageredménye 2023 és 2025 között: matematika 1418 → 1508 pont (+90); szövegértés 1395 → 1444 pont (+49).
| Év | Matematika | Szövegértés | Mért tanulók |
|---|---|---|---|
| 2025 | 1508 | 1444 | 32 |
| 2024 | 1301 | 1278 | 23 |
| 2023 | 1418 | 1395 | 33 |
Az évenkénti pontszámokat az Oktatási Hivatal közli; az országos átlag is változhat évről évre, ezért az iskola helyzetét a fenti, 2025-es országos és azonos típusú összevetés mutatja pontosabban. Kis évfolyamnál néhány diák is sokat mozdít az átlagon. Forrás: KIR, kompetenciamérés statisztikák.
Forrás: Oktatási Hivatal, Országos kompetenciamérés 2025, feladatellátási helyi eredmények. Az „Összevetés” azt jelzi, hogy az iskola eredménye statisztikailag szignifikánsan eltér-e az azonos típusú iskolák átlagától. A kompetenciamérést az évfolyam minden diákja megírja, ezért az egész évfolyam tudását mutatja – az emelt szintű érettségit csak a jelentkezők teszik le.
Felvételi (2026/27. tanév)
112 meghirdetett helyre 25 diák jelentkezett első helyen (0,2×), összesen 93 jelentkezés érkezett, és 24 diákot vettek fel.
| Képzés | Hely | Első helyen | Jelentkezés | Felvett |
|---|---|---|---|---|
gimnázium · 4 évfolyamrészletekegyedi megoldást alkalmazó intézmény; az első idegen nyelv a következő(k egyike): angol; a második idegen nyelv a következő(k egyike): német; a tanulmányi területre mozgásszervi fogyatékos, látási fogyatékos (gyengénlátó), hallási fogyatékos (nagyothalló), autizmus spektrumzavarral küzdő, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő tanulók is jelentkezhetnek; felvétel a tanulmányi eredmények alapján; megjegyzés: csoportbontás, egyéni fejlesztési terv, második idegen nyelv kezdő szintről, mentorrendszer | 12 | 4 | 14 | 3 |
szakiskola · 9/E + 2 évfolyamrészletekszakiskolai kerettantervi adaptáció, sajátos nevelési igényű tanulók számára, SNI típusa: enyhe értelmi fogyatékosság (EF); az első idegen nyelv a következő(k egyike): angol; a tanulmányi területre autizmus spektrumzavarral küzdő, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő, halmozottan fogyatékos tanulók is jelentkezhetnek; felvétel a tanulmányi eredmények és a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvélemény alapján; pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges; mezőgazdaság és erdészet ágazat; a lehetséges képzési kimenet(ek): állatgondozó EF; megjegyzés: csoportbontás, egyéni fejlesztési terv, mentorrendszer, ösztöndíj, tanműhely biztosított | 6 | 2 | 4 | 2 |
szakiskola · 9/E + 2 évfolyamrészletekszakiskolai kerettantervi adaptáció, sajátos nevelési igényű tanulók számára, SNI típusa: enyhe értelmi fogyatékosság (EF); az első idegen nyelv a következő(k egyike): angol; a tanulmányi területre beszédfogyatékos, autizmus spektrumzavarral küzdő, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő, halmozottan fogyatékos tanulók is jelentkezhetnek; felvétel a tanulmányi eredmények és a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvélemény alapján; pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges; építőipar ágazat; a lehetséges képzési kimenet(ek): falazó kőműves EF, szobafestő EF; megjegyzés: egyéni fejlesztési terv, tanműhely biztosított | 6 | 0 | 2 | 0 |
szakiskola · 9/E + 2 évfolyamrészletekszakiskolai kerettantervi adaptáció, sajátos nevelési igényű tanulók számára, SNI típusa: enyhe értelmi fogyatékosság (EF); az első idegen nyelv a következő(k egyike): angol; a tanulmányi területre mozgásszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, autizmus spektrumzavarral küzdő, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő, halmozottan fogyatékos tanulók is jelentkezhetnek; felvétel a tanulmányi eredmények és a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvélemény alapján; egészségügyi alkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges; turizmus-vendéglátás ágazat; a lehetséges képzési kimenet(ek): cukrászsegéd EF, szakácssegéd EF; megjegyzés: egyéni fejlesztési terv, tanműhely biztosított | 6 | 0 | 3 | 0 |
szakiskola · 9/E + 4 évfolyamrészletekszakiskolai kerettantervi adaptáció, sajátos nevelési igényű tanulók számára, SNI típusa: enyhe értelmi fogyatékosság (EF); az első idegen nyelv a következő(k egyike): angol; a tanulmányi területre beszédfogyatékos, autizmus spektrumzavarral küzdő, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő, halmozottan fogyatékos tanulók is jelentkezhetnek; felvétel a tanulmányi eredmények és a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvélemény alapján; egészségügyi alkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges; építőipar ágazat; a lehetséges képzési kimenet(ek): burkoló EF, festő, mázoló, tapétázó EF, kőműves EF; megjegyzés: egyéni fejlesztési terv, gyakorlati hely biztosított, ösztöndíj, tanműhely biztosított | 6 | 0 | 1 | 0 |
szakiskola · 9/E + 4 évfolyamrészletekszakiskolai kerettantervi adaptáció, sajátos nevelési igényű tanulók számára, SNI típusa: enyhe értelmi fogyatékosság (EF); az első idegen nyelv a következő(k egyike): angol; a tanulmányi területre mozgásszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, autizmus spektrumzavarral küzdő, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő, halmozottan fogyatékos tanulók is jelentkezhetnek; felvétel a tanulmányi eredmények és a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvélemény alapján; egészségügyi alkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges; turizmus-vendéglátás ágazat; a lehetséges képzési kimenet(ek): cukrász EF, szakács EF; megjegyzés: egyéni fejlesztési terv, gyakorlati hely biztosított, tanműhely biztosított | 6 | 1 | 7 | 1 |
szakképző iskola · 3 évfolyamrészletekegyedi megoldást alkalmazó intézmény; az idegen nyelv a következő(k egyike): angol; a tanulmányi területre beszédfogyatékos, autizmus spektrumzavarral küzdő, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő, halmozottan fogyatékos tanulók is jelentkezhetnek; felvétel a tanulmányi eredmények alapján; pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges; építőipar ágazat; a lehetséges szakképzettségi kimenete(k): burkoló, festő, mázoló, tapétázó, kőműves, szigetelő; megjegyzés: egyéni fejlesztési terv, gyakorlati hely biztosított, ösztöndíj | 12 | 2 | 11 | 3 |
szakképző iskola · 3 évfolyamrészletekegyedi megoldást alkalmazó intézmény; az idegen nyelv a következő(k egyike): angol; a tanulmányi területre beszédfogyatékos, autizmus spektrumzavarral küzdő, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő, halmozottan fogyatékos tanulók is jelentkezhetnek; felvétel a tanulmányi eredmények alapján; pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges; mezőgazdaság és erdészet ágazat; a lehetséges szakképzettségi kimenete(k): gazda; megjegyzés: csoportbontás, egyéni fejlesztési terv, gyakorlati hely biztosított, mentorrendszer, ösztöndíj | 6 | 2 | 7 | 1 |
szakképző iskola · 3 évfolyamrészletekegyedi megoldást alkalmazó intézmény; az idegen nyelv a következő(k egyike): angol; a tanulmányi területre beszédfogyatékos, autizmus spektrumzavarral küzdő, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő, halmozottan fogyatékos tanulók is jelentkezhetnek; felvétel a tanulmányi eredmények alapján; pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges; turizmus-vendéglátás ágazat; a lehetséges szakképzettségi kimenete(k): cukrász, pincér-vendégtéri szakember, szakács; megjegyzés: egyéni fejlesztési terv, gyakorlati hely biztosított, ösztöndíj | 16 | 3 | 28 | 4 |
szakképző iskola · orientációs évrészletekegyedi megoldást alkalmazó intézmény; az idegen nyelv a következő(k egyike): angol; a tanulmányi területre mozgásszervi fogyatékos, látási fogyatékos (gyengénlátó), hallási fogyatékos (nagyothalló), autizmus spektrumzavarral küzdő, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő tanulók is jelentkezhetnek; felvétel a tanulmányi eredmények alapján; egészségügyi alkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges; megjegyzés: egyéni fejlesztési terv, mentorrendszer, ösztöndíj | 36 | 11 | 16 | 10 |
Túljelentkezés évenként: 2026/27: 0,2× · 2025/26: 0,2× · 2024/25: 0,2× · 2023/24: 0,2× · 2022/23: 0,2× · 2021/22: 0,2×.
Forrás: KIR középfokú felvételi statisztika. Egy diák több iskolába is jelentkezhet, ezért az első helyes jelentkezések mutatják jobban, mennyire keresett az iskola.
Vélemények
Erről a helyről még nincs értékelés – írd meg te az elsőt!
Értékelés írása
Az értékeléseket közzététel előtt ellenőrizzük (hamis, sértő vagy személyes adatot tartalmazó véleményt nem közlünk). Ez a látogatók véleménye, nem a mi értékelésünk.
Gyakori kérdések
Pentelei Mentálhigiénés Általános Iskola, Szakképző Iskola, Szakiskola és Gimnázium: mennyire nehéz bejutni?
A 2026/27. tanévi felvételin 112 meghirdetett helyre 25 diák jelentkezett első helyen (0,2×), összesen 93 jelentkezés érkezett, és 24 diákot vettek fel.
Pentelei Mentálhigiénés Általános Iskola, Szakképző Iskola, Szakiskola és Gimnázium: hogyan teljesítenek a diákok a kompetenciamérésen?
A 2025-es országos kompetenciamérésen a 10. évfolyamosok matematikából 1605, szövegértésből 1446 pontot értek el (országos átlag 1656, ill. 1589; 4 évfolyamos gimnázium: 1721, ill. 1663).
Hol található a(z) Pentelei Mentálhigiénés Általános Iskola, Szakképző Iskola, Szakiskola és Gimnázium?
Címe: 2400 Dunaújváros, Magyar út 49. OM azonosító: 038267.
További iskolák a közelben
- 81%Dunaújvárosi Széchenyi István GimnáziumTúljelentkezés: 1,1×
- 39%Dunaújvárosi SZC Rudas Közgazdasági Technikum és KollégiumTúljelentkezés: 0,9×
- 35%Dunaújvárosi Rosti Pál Gimnázium és Általános IskolaTúljelentkezés: 0,3×
- 31%Dunaújvárosi Egyetem Bánki Donát TechnikumTúljelentkezés: 1,2×
- 11%